Mobbing eller plaging er et utbredt fenomen i skolen. Mobbing defineres vanligvis som det at en eller flere personer utsetter en person for negative handlinger gjentatte ganger over en viss tid. Det skilles gjerne mellom direkte mobbing i form av direkte angrep på offeret, og indirekte mobbing i form av sosial isolering eller utestenging fra gruppen. (Imsen, G., 2005, s. 142 (Olweus 2000))
Det er et kjent problem at elever utsettes for mobbing. Dette blir ofte ikke oppdaget da eleven ikke tør å si ifra. I filmen ser du Marius som åpenbart blir mobbet, men ikke tør å melde fra om det fordi han er redd for hva de vil finne på. Han vil ikke vise sine svakheter, han vil ikke være noen pyse som sladrer og er åpenbart redd for de konsekvensene det vil få hvis det kommer frem at han "er en sladrehank". Filmen viser også at medelever åpenbart må ha sett og skjønt at Marius ble mobbet, men heller ikke har tatt affære.
Filmen viser at skolen ikke hadde noen midler for å fange opp mobbing. Samtalen med lærer var en vits! Som en del av elevens sosialiseringsarena har skolen og læreren en viktig oppgave med å ta mobbing på alvor, men har ikke alltid metoder for å fange opp dette. I filmen bruker elevene mobiltelefonen, som har blitt et nytt sosialiseringsverktøy. Den er med overalt, på tvers av alle arenaer. Den er med i skoletimene, i friminuttene, på skoleveien og i hjemmet.(Imsen,G., 2005, s. 111) I filmen om Marius viser man den negative siden ved bruk av ny teknologi. Bilder fra en mobiltelefon kan raskt spres til mange andre og overføres til internett. Med internett kan mobbing fort gi fatale konsekvenser. I løpet av kort tid kan bilder og videosnutter spres for alltid - over hele verden, med kanskje fatale følger for den som blir mobbet. De som sprer dette kan i sin tankeløshet gjøre handlinger som aldri kan rettes opp og som de blir hengende med hele livet, selv om man angrer på handlingen senere i livet.
Skolen må oppdatere seg på nye arenaer for å kunne klare å følge med. Elever må også læres at mobbing ikke er akseptert og må være engasjerte i dette.
Filmen Marius er desverre et godt eksempel på noen av skolens vanskeligste oppgaver. Med den nye teknologien er mobbingens muligheter uttallige og kan bli mer omfattende enn før. Det betyr at den som blir mobbet får det enda tøffere - har aldri fri fra mobbingen-kan møte den overalt. Før kunne du rømme fra skolen for å få fred - det kan du ikke i dag - det følger deg overalt. Selv ordtaket "Mitt hjem er min festning" blir ikke aktuelt i vår teknologifylte tid.
8% sier de har opplevd å bli mobbet eller ertet via mobilen, men hele 32% sier de kjenner til noen som har opplevd dette. (Medietilsynet, Trygg bruk-undersøkelsen 2008)
Kan man feks opprette et nettsted for anonym tipsing av mobbing?
SLUTTINNLEGG/OPPSUMMERING
Vi mener at skolen desverre ikke har noe system for å fange opp mobbingen. Med innlegget vår siktet vi ikke spesielt til at læreren gjorde en dårlig jobb, men at skolens måte å håndtere slike ting på, ikke er god nok. Det bør være mye mer fokus på mobil- og nettbruk fra tidlig skolealder. Skolen må være tydelig på holdninger overfor nettbruk, og informere om konsekvenser uvettig nettbruk kan gi.
At læreren ikke hadde metoder for å avdekke mobbing, startet diskusjonen i gruppa vår. Det er ikke lett å finne noen konkrete løsninger på mobbing i skolen, men gruppa kom fram til at en løsning som er mulig med ny teknologi er et anonymt nettsted hvor andre elever som vet om mobbing kan si i fra. Der er det kanskje større sjanse for å nå elevene - Nå elevene på deres arena - de bruker jo nettet til alt!
Dette kan få en preventiv virkning på mobberne også. De får vite om at det blir gjort noe, og kanskje flere kan forstå konsekvensene.
Lærernes jobb blir også å følge nøye med i klassen slik at man kan klare å oppdage at en elev blir mobbet av medelevene, og læreren som har inspeksjon ute må også være observant hvis han/hun for eksempel ser noen som driver og tuller og vil ta bilde av andre med mobiletelefonen
Det er umulig å stoppe mobbing med å avdekke alle mobbingssituasjoner. Selv samfunnet har ikke nok ressurser til det: ikke
økonomi-, ikke tids- og ikke menneskeressurser heller. Det viktigste tiltakket er oppdragelse og her skal skole samarbeide med hjem. Og det er familie som skal gå foran barnehage og foran skole.
Hvert mobbingstilfelle bør diskuteres åpent hjemme, i barneskolen, i skolen og ikke minst i samfunnet. Taushetsplikt, som har overdrevende virkning på folk i samfunnet, bør ikke i slike hendelser henge over oss som et sverd.
Filmen "Marius"
Mobbing eller plaging er et utbredt fenomen i skolen. Mobbing defineres vanligvis som det at en eller flere personer utsetter en person for negative handlinger gjentatte ganger over en viss tid. Det skilles gjerne mellom direkte mobbing i form av direkte angrep på offeret, og indirekte mobbing i form av sosial isolering eller utestenging fra gruppen. (Imsen, G., 2005, s. 142 (Olweus 2000))
Det er et kjent problem at elever utsettes for mobbing. Dette blir ofte ikke oppdaget da eleven ikke tør å si ifra. I filmen ser du Marius som åpenbart blir mobbet, men ikke tør å melde fra om det fordi han er redd for hva de vil finne på. Han vil ikke vise sine svakheter, han vil ikke være noen pyse som sladrer og er åpenbart redd for de konsekvensene det vil få hvis det kommer frem at han "er en sladrehank". Filmen viser også at medelever åpenbart må ha sett og skjønt at Marius ble mobbet, men heller ikke har tatt affære.
Filmen viser at skolen ikke hadde noen midler for å fange opp mobbing. Samtalen med lærer var en vits! Som en del av elevens sosialiseringsarena har skolen og læreren en viktig oppgave med å ta mobbing på alvor, men har ikke alltid metoder for å fange opp dette. I filmen bruker elevene mobiltelefonen, som har blitt et nytt sosialiseringsverktøy. Den er med overalt, på tvers av alle arenaer. Den er med i skoletimene, i friminuttene, på skoleveien og i hjemmet.(Imsen,G., 2005, s. 111) I filmen om Marius viser man den negative siden ved bruk av ny teknologi. Bilder fra en mobiltelefon kan raskt spres til mange andre og overføres til internett. Med internett kan mobbing fort gi fatale konsekvenser. I løpet av kort tid kan bilder og videosnutter spres for alltid - over hele verden, med kanskje fatale følger for den som blir mobbet. De som sprer dette kan i sin tankeløshet gjøre handlinger som aldri kan rettes opp og som de blir hengende med hele livet, selv om man angrer på handlingen senere i livet.
Skolen må oppdatere seg på nye arenaer for å kunne klare å følge med. Elever må også læres at mobbing ikke er akseptert og må være engasjerte i dette.
Filmen Marius er desverre et godt eksempel på noen av skolens vanskeligste oppgaver. Med den nye teknologien er mobbingens muligheter uttallige og kan bli mer omfattende enn før. Det betyr at den som blir mobbet får det enda tøffere - har aldri fri fra mobbingen-kan møte den overalt. Før kunne du rømme fra skolen for å få fred - det kan du ikke i dag - det følger deg overalt. Selv ordtaket "Mitt hjem er min festning" blir ikke aktuelt i vår teknologifylte tid.
8% sier de har opplevd å bli mobbet eller ertet via mobilen, men hele 32% sier de kjenner til noen som har opplevd dette. (Medietilsynet, Trygg bruk-undersøkelsen 2008)
Kan man feks opprette et nettsted for anonym tipsing av mobbing?
SLUTTINNLEGG/OPPSUMMERING
Vi mener at skolen desverre ikke har noe system for å fange opp mobbingen. Med innlegget vår siktet vi ikke spesielt til at læreren gjorde en dårlig jobb, men at skolens måte å håndtere slike ting på, ikke er god nok. Det bør være mye mer fokus på mobil- og nettbruk fra tidlig skolealder. Skolen må være tydelig på holdninger overfor nettbruk, og informere om konsekvenser uvettig nettbruk kan gi.
At læreren ikke hadde metoder for å avdekke mobbing, startet diskusjonen i gruppa vår. Det er ikke lett å finne noen konkrete løsninger på mobbing i skolen, men gruppa kom fram til at en løsning som er mulig med ny teknologi er et anonymt nettsted hvor andre elever som vet om mobbing kan si i fra. Der er det kanskje større sjanse for å nå elevene - Nå elevene på deres arena - de bruker jo nettet til alt!
Dette kan få en preventiv virkning på mobberne også. De får vite om at det blir gjort noe, og kanskje flere kan forstå konsekvensene.
Lærernes jobb blir også å følge nøye med i klassen slik at man kan klare å oppdage at en elev blir mobbet av medelevene, og læreren som har inspeksjon ute må også være observant hvis han/hun for eksempel ser noen som driver og tuller og vil ta bilde av andre med mobiletelefonen
Det er umulig å stoppe mobbing med å avdekke alle mobbingssituasjoner. Selv samfunnet har ikke nok ressurser til det: ikke
økonomi-, ikke tids- og ikke menneskeressurser heller. Det viktigste tiltakket er oppdragelse og her skal skole samarbeide med hjem. Og det er familie som skal gå foran barnehage og foran skole.
Hvert mobbingstilfelle bør diskuteres åpent hjemme, i barneskolen, i skolen og ikke minst i samfunnet. Taushetsplikt, som har overdrevende virkning på folk i samfunnet, bør ikke i slike hendelser henge over oss som et sverd.