PC og internett er kommet for å bli i den norske skolen. Begge deler er nyttige redskaper. Internett som medium er en viktig del av sosialiseringsprosessen, og kunnskapsløftet legger opp til at digital kompetanse skal inn i alle skolefag, noe Engelsen (2006) også legger stor vekt på. Likevel ser det ut til at samfunnet generelt er skeptisk til nye medier. Imsen (2005) kaller dette "mediepanikk". (For eksempel ble det ramaskrik da Donald Duck dukket opp uten bukser i tegneserieform på 1950-tallet!) Det som skiller internett fra andre medier, er at utviklingen går så fort, med stadig nye bruksområder (Web 2.0). Som regel er de unge raskere ute med å plukke opp den nye teknologien enn de voksne. Konklusjonen er altså at PC i skolen nå er like naturlig som pult og pennal var tidligere.
Imidlertid viser altså Datatilsynets undersøkelse at tre til fire elever i hver klasse i gjennomsnitt vil ha vært utsatt for krenkende opplysninger om seg selv på internett[1] . Mobbing på internett ser ut til å være ute av kontroll. Har vi i vår iver etter å slukke kunnskapstørsten, og under et stadig større press fra politikerne for mer IKT i skolen, tatt for lite hensyn til denne alvorlige problemstillingen? Skolen er en arena der vi ellers krever nulltoleranse for mobbing. Det kan synes som om vi med et skuldertrekk aksepterer at internett ikke lar seg kontrollere, og unnlater å ta de skritt som må til for å få stoppet dette. Har en teknologioptimisme med svakt empirisk grunnlag[2] gått på bekostning av enkelteleven som blir mobbet?
Antagelig er det lite skolen kan gjøre rent teknologisk for å få stanset mobbingen på internett. Elevene ligger alltid et skritt foran i utviklingen, og har også tilgang til internett utenom skoletiden. Derfor må mediedannelse vektlegges mye sterkere enn i dag, og på et tidligere tidspunkt. Foreldrene må også bli mer bevisste på hva barna deres holder på med på nettet, og ta sin viktige del av ansvaret. Skolen må samarbeide med politiet, og eleven må vite at det ikke er fritt frem på internett; mobbing på internett kan straffes, akkurat som annen mobbing.[3]
^ Datatilsynet, Ungdom og personvern 2007. "I 2007 hadde mer enn 1 av 8 ungdommer funnet krenkende informasjon om seg selv på internett." Opplysninger hentet fra teksten "Redaktøransvar".
^ Jevnfør forelesning av Terje Mølster 18. august 2009.
Gruppe 4
Mobbing 2.0
PC og internett er kommet for å bli i den norske skolen. Begge deler er nyttige redskaper. Internett som medium er en viktig del av sosialiseringsprosessen, og kunnskapsløftet legger opp til at digital kompetanse skal inn i alle skolefag, noe Engelsen (2006) også legger stor vekt på. Likevel ser det ut til at samfunnet generelt er skeptisk til nye medier. Imsen (2005) kaller dette "mediepanikk". (For eksempel ble det ramaskrik da Donald Duck dukket opp uten bukser i tegneserieform på 1950-tallet!) Det som skiller internett fra andre medier, er at utviklingen går så fort, med stadig nye bruksområder (Web 2.0). Som regel er de unge raskere ute med å plukke opp den nye teknologien enn de voksne. Konklusjonen er altså at PC i skolen nå er like naturlig som pult og pennal var tidligere.
Imidlertid viser altså Datatilsynets undersøkelse at tre til fire elever i hver klasse i gjennomsnitt vil ha vært utsatt for krenkende opplysninger om seg selv på internett[1] . Mobbing på internett ser ut til å være ute av kontroll. Har vi i vår iver etter å slukke kunnskapstørsten, og under et stadig større press fra politikerne for mer IKT i skolen, tatt for lite hensyn til denne alvorlige problemstillingen? Skolen er en arena der vi ellers krever nulltoleranse for mobbing. Det kan synes som om vi med et skuldertrekk aksepterer at internett ikke lar seg kontrollere, og unnlater å ta de skritt som må til for å få stoppet dette. Har en teknologioptimisme med svakt empirisk grunnlag[2] gått på bekostning av enkelteleven som blir mobbet?
Antagelig er det lite skolen kan gjøre rent teknologisk for å få stanset mobbingen på internett. Elevene ligger alltid et skritt foran i utviklingen, og har også tilgang til internett utenom skoletiden. Derfor må mediedannelse vektlegges mye sterkere enn i dag, og på et tidligere tidspunkt. Foreldrene må også bli mer bevisste på hva barna deres holder på med på nettet, og ta sin viktige del av ansvaret. Skolen må samarbeide med politiet, og eleven må vite at det ikke er fritt frem på internett; mobbing på internett kan straffes, akkurat som annen mobbing.[3]